干货 | 如何给党史学习做规划？这些中华史学经典给出了4种方法！

最近，关于党史学习的书真的是很难买到。党小建下单了一个星期的习近平总书记《论中国共产党历史》终于到货了，关于党史学习，我们也就可以开始谋划了。

无论是党史还是其它历史方面的书籍，阅读起来都有一个现实问题，那就是，它们大都按照编年体所著，如果我们只是逐年来学的话，不大容易融汇贯通；但如果只是选择其中的几个关键点来学的话，又缺少对全貌的掌握。那么，应该怎么学呢？党小建发现，我们能够在一些中华经典的历史文献中找到方法。

比如《史记》。司马迁对《史记》的编纂，总体上是按照时间顺序的，但其中又区分了本纪、表、书、世家、列传。同时，每一部分也不是完全以朝代来分篇的，而是有的是朝代、有的是人物、有的是重要文献。

再如《汉书》。班固明显模仿了司马迁的写法，但他的篇章目录更加清晰，一是纪，按编年体写每个帝王执政年间的事；二是表，梳理诸侯王、功臣、公卿的关系；三是志，依次写天文历法等各方面情况；四是传，描述了公卿将相个人的事迹。

再如《国史大纲》。这是钱穆先生的著作，虽然与《史记》等早期的二十四史著作相隔千年，但在基础写法上仍有类似，即同样是按照编年体的大顺序梳理下来的，但在每一个部分当中，却是按照标志性事件来捋的。如果你看过前些年的畅销书《明朝那些事儿》，就会发现当年明月也是同样的写法。

好了，不用再举过多的例子了。我们应该很清楚，作为一名中国人，我们读史、学史的习惯大致如此，即按时间顺序来讲故事。如果参照上述中华经典叙述历史的方式，那么对党史，我们大概可以这样学——

1. 按照时间线，来给党史知识“分块”。比如说，我们可以按照《中国共产党的九十年》这套书的结构，把党史分为三个时期，即“新民主主义革命时期”、“社会主义革命和建设时期”、“改革开放和社会主义现代化建设新时期”。我们也可以按照其它党史类书籍的划分方法再细化，但细化到什么程度，需要我们结合自己的学习时间，以便于规划为原则来确定。

2. 按照重要性，来给党史知识“找点”。“点”是要填充到“块”里的，如果我们只是对每一个历史时期进行流水账一样的学习，恐怕效果不会很好。所以，学习关键点是很重要的。而这些点，其实就是习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出的“重大事件、重要会议、重要人物”，也是我们前面提到过的“列传”这样的故事。我们也可以由此看出，总书记关于党史学习的思想和中华传统文化之间的联系。

3. 按照逻辑性，来给党史知识“穿线”。如果没有“线”，那么，知识点很容易是散的，比如《史记》就通过表和书实现了前后的贯通。我们在学习党史的时候也可以找到这么几根“线”，比如我们可以分别把不同历史时期加强党的建设的方法放到一起来学习，就能够很容易看出这条线是如何发展的，非常有嚼头儿。

4. 按照代表性，学习重要文献。在学习党史的过程中，一些代表性的重要文献是需要再次拿出来重新学习的，比如《关于若干历史问题的决议》、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》等等。

有了上面的区分，我们可以根据“块”和“点”来制定党史学习的时间框架，可以把选择重读的重要文献作为专题学习的内容，还可以把梳理出来的“线”作为学习研讨的专题。你看，如此一来，一份党史学习的规划是不是就基本成型了呢。

在此基础上，我们还可以做两件事——

一是同时学习习近平总书记《论中国共产党历史》和《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》。学这两本著作，学的是方法，可以同时提升我们学习的质量。

二是同时发放编年体的党史材料，从1921年至今，连续100天，每天发送一个年份的党史大事记，这可以与前面的学习互相补充，构建更加完善的知识体系。

今天咱们就聊到这儿，关于党史学习的规划方案，抓紧做起来吧。